sábado, 14 de noviembre de 2009
sábado, 19 de septiembre de 2009
EL CAMPO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Resumen
La Tecnología Educativa se refiere a las disciplinas científicas referidas a la práctica de la enseñanza, incluye los medios a su alcance y responde a la obtención de fines en los argumentos socio-históricos que le dan significado.
Los principales aspectos históricos que abarco la Tecnología Educativa fue la importancia en el tema de la comunicación con las computadoras como herramienta de la misma y se volvió contra los campos científicos de apoyo, principalmente con la psicología.
Según la investigación de la ILCE se afirma que este campo se identifica de manera equivocada, pensaban que la utilización de la informática mejoraría automáticamente la eficiencia de los sistemas educativos y que podían sustituir al profesor. Debido a esto aparece un concepto de enseñanza como mera trasmisión de información.
Se critico la Tecnología Educativa como una visión empresarial de las escuelas, atomización del proceso de enseñanza y del sujeto de aprendizaje, mecanicismo, instrumentalismo, eficientísimo, desaprobación del argumento histórico-político-social del proceso educativo. Las críticas realizadas se explican por la notabilidad de un enfoque general, que identifica no solo los principios teóricos del campo, sino a las propuestas reales en que se desarrollaban abordajes propios de la Tecnología Educativa.
Lo que permite comprender el contenido de socio-histórico que da el alcance a las prácticas en que se desarrollan las propuestas de Tecnología de la Educación, son los supuestos teóricos de las diferentes disciplinas sociales.
Las teorías que contribuyen en el campo de la Tecnología Educativa son la comunicación, la psicológica, que pone especial interés en el aprendizaje cognitivo, psicogenético y sociocultural.
Y en definitiva es la didáctica la disciplina que aborda la enseñanza como objeto.
Es de suma importancia incorporar los aportes de otros campos como información necesaria pero no suficiente. La Tecnología Educativa tiene suma preocupación por aquello que se enseña atento al impacto de nuevas tecnologías y sus implicaciones para los nuevos de comunicarse y pensar.
Resumen
La Tecnología Educativa se refiere a las disciplinas científicas referidas a la práctica de la enseñanza, incluye los medios a su alcance y responde a la obtención de fines en los argumentos socio-históricos que le dan significado.
Los principales aspectos históricos que abarco la Tecnología Educativa fue la importancia en el tema de la comunicación con las computadoras como herramienta de la misma y se volvió contra los campos científicos de apoyo, principalmente con la psicología.
Según la investigación de la ILCE se afirma que este campo se identifica de manera equivocada, pensaban que la utilización de la informática mejoraría automáticamente la eficiencia de los sistemas educativos y que podían sustituir al profesor. Debido a esto aparece un concepto de enseñanza como mera trasmisión de información.
Se critico la Tecnología Educativa como una visión empresarial de las escuelas, atomización del proceso de enseñanza y del sujeto de aprendizaje, mecanicismo, instrumentalismo, eficientísimo, desaprobación del argumento histórico-político-social del proceso educativo. Las críticas realizadas se explican por la notabilidad de un enfoque general, que identifica no solo los principios teóricos del campo, sino a las propuestas reales en que se desarrollaban abordajes propios de la Tecnología Educativa.
Lo que permite comprender el contenido de socio-histórico que da el alcance a las prácticas en que se desarrollan las propuestas de Tecnología de la Educación, son los supuestos teóricos de las diferentes disciplinas sociales.
Las teorías que contribuyen en el campo de la Tecnología Educativa son la comunicación, la psicológica, que pone especial interés en el aprendizaje cognitivo, psicogenético y sociocultural.
Y en definitiva es la didáctica la disciplina que aborda la enseñanza como objeto.
Es de suma importancia incorporar los aportes de otros campos como información necesaria pero no suficiente. La Tecnología Educativa tiene suma preocupación por aquello que se enseña atento al impacto de nuevas tecnologías y sus implicaciones para los nuevos de comunicarse y pensar.
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